CANTO MEDIMOS

SEN DÚBIDA, OS NÚMEROS DEBEN EMPEZAR A TRABALLARSE O ANTES POSIBLE PORQUE SON UN INSTRUMENTO IMPRESCINDIBLE NA NOSA CULTURA AO QUE ACUDIMOS CONSTANTEMENTE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS E SITUACIÓNS DA VIDA COTIÁ.

AS NENAS E OS NENOS INÍCIANSE DE MANEIRA ESPONTANEA NAS MATEMÁTICAS: ESTAMOS RODEADOS DE NÚMEROS ESCRITOS E ESCOITAMOS CONVERSAS ONDE APERECEN NÚMEROS. O CURRÍCULO DO SEGUNDO CICLO DE INFANTIL É MOI RICO NO QUE A ORIENTACIÓNS SE REFIRE, XA QUE CADA UNHA DAS ÁREAS NOS APORTA UNS PRINCIPIOS METODOLÓXICOS PRECISOS, UNS CONTIDOS, OBXECTIVOS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN.

POR ESTE MOTIVO, NESTE SEGUNDO TRIMESTRE IMOS TRABALAR OS NÚMEROS DESDE A PERSPECTIVA DOS SEU USO: Para que serven os números?

 

- PARA AS FILAS DE ENTRADA E SAÍDA NA ESCOLA

- PARA O TURNO CANDO IMOS COMPRAR

- A IDADE QUE TEMOS

- O PREZO DAS COUSAS

- A CANTIDADE DE CARTOS QUE TEMOS

- O NÚMEROS DAS NOSAS CASAS

- AS CANLES DE TELEVISIÓN

- O NÚMERO DE ZAPATO

- PESO

- A ALTURA

- ENTRE OUTRAS MOITAS COUSAS

POIS ESTES DÍAS NA AULA DAS XIRAFIÑAS, ESTÁMONOS A CENTRAR NA ALTURA E FIXÉMOLO CON ESTE MURAL:

ONDE TIÑAN QUE APUNTAR O SEU NOME E OS CENTÍMETROS QUE MEDÍAN, PARA LOGO FACER COMPARACIÓNS E ESTIMACIÓNS COAS EXPRESIÓNS MATEMÁTICAS:

MÁIS QUE

MENOS QUE

IGUAL QUE

O MÁIS

O MENOS